3～4岁幼儿在手工活动中具有好奇、好动的本能，对手工工具、材料感兴趣，有时会引起自发的游戏活动，进入模仿活动，目的不是很明确，这是幼儿学习手工活动的开始。如纸工活动很少有独立创作的造型，大多以模仿为主，并能按照一定的顺序方法完成操作，此时，成人应以游戏的口吻，带着孩子玩和做，如玩动物园的游戏，小饲养员用泥巴捏了一只熊来参观。奶奶过生日，用笔画长寿面，还可以把纸撕成长条，用泥巴搓成面条，用剪刀剪开等。说是给奶奶做长寿面，这样边玩边做，初步锻炼了幼儿的思维，发展了手的灵活性和小肌肉的协调性。
4至5岁时，幼儿开始通过手工制作来表达他们在生活中直接感知到的东西，如剪纸。在这一时期，他们可以剪出比较整齐的物体形状，把纸片折起来剪出图案，打开纸做图案，如三瓣或多瓣花，各种形状的树、汽车、房子等。他们还可以用粘土捏、团、滚一些水果、小动物、人物等。在玩泥巴的过程中，他们还可以用一些辅助材料做一些深加工、装饰，也可以用一些废品做自己喜欢的玩具，如纸箱、汽车、小家具，用报纸、日历纸剪出娃娃的衣服，做一些面具、头饰，用药瓶做神像。
5-6岁的孩子生活内容比以前丰富，他们的大脑功能不断成熟，手部的小肌肉群也进一步发育，所以他们能更完整地表现物体的主要部分。他们喜欢折比较复杂和困难的玩具，如飞机、龙舟、花篮、头饰、陀螺、毽子、降落伞、风筝等玩具。他们在玩泥巴时，往往会加入更多的辅助材料，做一些情节。一般来说，这个阶段的孩子可以独立完成所有的手工制作活动，如果他们不能解决的问题，可以请大人指导。
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