心理规律一：罗森塔尔效应
美国著名心理学家罗森塔尔曾经做过这样一个实验：他把一群小鼠随机分成两组。A组和B组，并告诉A组的饲养员，这一组的小鼠非常聪明；并告诉B组的饲养员，他这一组的小鼠智力一般。几个月后，教授通过迷宫对这两组老鼠进行测试，发现A组的老鼠确实比B组的老鼠聪明，它们能够走出迷宫并首先找到食物。
于是罗森塔尔教授受到启发，想知道这种效应是否也会发生在人身上。他来到一所普通的高中，在一个班级里随便走了走，然后在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师，这些学生智商很高，非常聪明。过了一段时间，这位教授又来到高中，奇迹又发生了，那几个被他选中的学生现在真的成了班上的佼佼者。
心理学定律二：超速效应
美国著名作家马克-吐温有一次在教堂里听一个传教士讲课。起初，他觉得这位牧师讲得很好，让人感动，准备捐款。10分钟后，牧师还没有讲完，他有点不耐烦，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还是没有讲完，于是他决定一分钱也不捐了。当牧师终于讲完长篇大论，开始收集捐款时，马克-吐温由于愤怒，不仅没有捐钱，还从盘子里偷了2元钱。
这种因刺激过多、过强、过长而引起心理上的不耐烦或抗拒的心理现象，被称为 “极限效应”。超限效应经常发生在家庭教育中。例如，当孩子犯错时，父母会重复同样的批评一次、两次、三次，甚至四次、五次，使孩子从内疚到不耐烦，甚至厌恶。如果被 “逼”，就会产生 “我想这样 “的心态和反抗行为。正如你所看到的，母亲不应该批评孩子超过一次，如果孩子犯了错误，只应该批评一次。如果要再次批评，不应简单地重复，而应改变观点，说些别的。这样一来，孩子就不会觉得同样的错误被 “夹在中间”，厌烦、叛逆的情绪也会减少。
心理规律三 德西效应
心理学家德西曾经讲过一个寓言：一群孩子在一位老人家门前玩耍，大叫。几天过去了，老人受不了了。于是他走出来，给每个孩子10美分，对他们说。”你们让这个地方变得更加真实
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