教育心理学家列出了以下七项内容。
首先，儿童需要学习语言，也就是语言教育。
孩子一出生，最迫切需要学习的就是语言。孩子出生后不久，父母一抱起孩子就对其说话，实际上是在教他们语言。学习母语对一般孩子来说不是问题。
一个正常的孩子，到了六岁，就可以用他或她的母语来应付日常生活中遇到的各种情况。除了母语之外，孩子还应该学习一门外语，而首选自然是国际语言–英语。熟练掌握英语可以拓宽一个人的视野，提高一个人的成就上限。
学习英语显然与学习母语一样重要和迫切！为什么？为什么说它是紧迫的呢？因为语言是一种奇怪的能力，你越早学习，你就越能学好它。以后再学不仅难，而且也很难学好。另外，对幼儿来说，同时学习多种语言而不互相干扰是很重要的。对孩子来说，每种语言都是陌生的。另外，孩子学习一种语言，对他来说，是一种游戏，而不是家庭作业。
第二，孩子需要了解生活环境，这就是知识教育。
孩子对他能接触到的所有的人、物和现象都很好奇。在最早的时候，孩子能对环境有足够的分辨力：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌子，这是椅子，这是床；这是汽车，这是火车，这是飞机，这是船。 孩子逐渐长大，对环境的认识也会增加。母亲和我在一起的时间最长，父亲只在晚上出现；有很多叔叔和阿姨，但他们不常出现；孩子的好奇心扩展得非常快，在他知道家、学校和他的国家之前，他将知道地球和宇宙；他还会对过去和未来感到好奇；对森林中的鳄鱼和蟒蛇感到好奇，对只有用显微镜才能看到的细菌和原子感到好奇。
在孩子很小的时候，他就已经感觉到环境是可以利用的；当他哭的时候，大人会很着急，所以他知道哭可以给他带来方便；火很热，最好不要用，但控制在炉子里，可以炒菜和烧水；可以坐车去公园，这样就不用走路了。孩子对环境的了解越多，他就越想控制和使用。这就是科学发明的起源。孩子对环境的观察和认识是片面的、肤浅的，认识越深就越要靠阅读。孩子对他所处的环境了解得越多，他就越自信。通过帮助孩子有计划、有选择地观察和了解他的环境，并鼓励他阅读，孩子将满怀信心地进入成人世界。
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