1.关联识字:教孩子识字的时候，可以把同一个偏旁的字放在一起，比如三个水点旁边的一块，像“江”、“海”、“河”，告诉孩子这些都是和水有关的；再比如，在脚旁边放一块，“跑”“跳”等。这些词都和脚有关。“鸡”、“鸭”、“鹅”这几个词里有一个“鸟”字，这些东西看起来都像鸟，都属于鸟。还有手握侧、人字侧等等。对这些词进行分类难道不是可以提高孩子的观察分析能力吗？
2.环境素养:教育孩子时，可以在相应的物体上附上文字或口头说明，如在冰箱、电视上贴上用中文和拼音写的“冰箱”、“电视”的纸片，说“汽车”(汽车、火车、卡车、警车等。)出门的时候；当你看到一棵树(白杨、柳树、松树、大树)时说“树”…).这些有意识的动作会让孩子对自己每天接触到的东西有字面上的理解，从而加深印象。
3.动作素养:家长可以通过做动作让孩子认识单词。家长给孩子穿衣服时，可以拿出一张写有“穿”字的卡片，然后做“穿”的动作，让孩子也做“穿”的动作，达到手脑并用的效果。
4、儿歌素养:朗朗上口的儿歌和诗词容易接受。家长可以先教孩子读儿歌，让孩子背诵自己喜欢的儿歌，再慢慢一个一个教孩子汉字。
5.图片识字:家长可以自己制作很多图文并茂的识字卡，或者收集一些图片教孩子识字。在日常生活中，通过卡片时不时地玩游戏，教会孩子认识汉字。孩子学起来很轻松，家长教起来也很轻松，更重要的是可以加深对汉字的印象。
6.引诱孩子阅读:大人和大人说话，互相问单词，教单词，写单词，猜单词，津津有味地说话，吸引孩子的注意力，引诱孩子主动提问，积极参与识字活动。
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