幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律和需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，创设幼儿与环境良性互动的局面，将环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心发展的过程。
新《幼儿园教育指导纲要》明确将 “创设适合教育的良好环境，为幼儿提供提高活动能力和表现的机会和条件 “作为幼儿园教育的原则之一。可以说，重视儿童成长和学习的环境，积极开发和利用环境因素对儿童成长和发展的巨大潜力是当今幼儿教育巨大改革的教育趋势之一。
目前，幼儿园环境创设已成为广大幼儿教育工作者关注的热点话题之一。幼儿园的环境创设，尤其是墙面装饰和区角布置，并不是由幼儿按照自己的意愿来布置的，而是由教师事先设计，然后教师和幼儿共同布置，但这个过程也是教师动手多，幼儿动手少。由于这种环境的创设是出于教师的设想和愿望，没有考虑到幼儿的兴趣、需要和目前的发展水平，因此，这种环境失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。幼儿园工作者应按照科学的原则，准备和使用一定的材料和设备来创设幼儿园环境，发挥环境的教育作用，促进儿童体、智、德、美全面发展，这是创设幼儿园环境时必须考虑的问题。
创设环境时应遵循的原则
幼儿的特点是年龄小，生活经验少，好奇心强，好问，活泼好动。我们在创设环境时，往往容易用成人的观点代替儿童的观点，用成人的眼光代替儿童的眼光，如果只讲大道理，儿童很难理解，得不到教育效果。所以在环境创设中应遵循的原则。
1、要以幼儿的生活经验为出发点。环境的布置要便于幼儿理解，有教育意义，并能做到
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